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樹德懷遠中學——2019級智慧課堂班階段性總結會

2019年11月15日下午，成都樹德懷遠中學2019級階段性總結會在行政樓二樓會議室召開。本次會議主要是總結在智慧課堂教學過程中的經驗以及遇到的問題，同時對接下來的工作進行安排。參會的領導和老師有：向韜助理、王德華助理、劉勇主任、黃永紅主任以及執(zhí)教智慧課堂班的老師和101教育崇州分中心工作人員。向助理主持會議。

樹德懷遠中學——會議開展

會議中，劉勇主任和卜建學老師針對此次蘭州舟曲中學和河南新鄉(xiāng)四十二中的外出學習進行了分享。劉主任談到：舟曲中學的老師們，都富有創(chuàng)新精神，并且熱愛學習。

學校也非常重視教師的專業(yè)能力成長，多次請專家到學校內進行講座，每年會安排老師到優(yōu)秀課改學校處進行學習；同時，每天會給學生3小時的自主學習時間，保證學生的前置性學習時間和課后個性化自適應學習時間。教師作業(yè)布置，達到了少而精，各科均衡布置。

卜老師提到：101智慧課堂注重培養(yǎng)學生的自主學習習慣和能力，致力于激發(fā)學生的學習熱情和求知欲，讓學生從被動學習，轉變成主動學習，樂學樂思。信息技術與傳統(tǒng)課堂的融合，將是大勢所趨，我們只有不斷學習，不斷提升職業(yè)技能，才能更好的培養(yǎng)學生！

兩位智慧課堂班班主任就平臺應用經驗作了分享。郭宇老師提到：對于平板的管理，需要的時候才讓學生拿出來，不用的時候，統(tǒng)一放到充電柜內進行管理；針對看小說，聽音樂等問題，目前是定期維護。對于平臺中，學生個性化學習資源平臺上，學習資源還比較豐富，可以讓學生多多學習；而前置性學習任務的布置，一定要少而精，否則，學生將沒有時間完成，達不到效果。

簡良老師提到：經過2個多月的智慧課堂實踐應用，本次半期考試，部分學生的學習成績有了較大提升。同時提出一些問題，云課堂學生進入緩慢，學生自主學習時間不足，部分技術功能不便捷等。黃永紅主任在會議中，指出前置性學習的重要性；秉承先學后教，以學定教的教育理念，細化了前置性學習的內容，提出學生應通過101個性化資源平臺來進行自身的查漏補缺。

學生經過前置學習后，對基礎知識有了一定認識，并且?guī)е鴨栴}進入課堂，參與課堂互動，如此學生的收獲會更大！課后，學生個性化學習資源平臺上，學習資源非常豐富，學生在學習過程中遇到的問題，可以自主在平臺上找到答案，進行自主探究式學習。

樹德懷遠中學——王德華助理總結

會議最后，王德華助理提出，新技術的掌握是需要付出的，只有先掌握了技術，才能談的上應用技術，與教學相結合。同時，在教學中，應“取其精華，去其糟粕”。有選擇性的，根據(jù)教學需求來應用技術。平臺學習任務的發(fā)布，應有用、有效，絕不做表面文章。讓學生真正通過平臺，能切實提高學習效率和能力。

同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習習慣和能力，好學生，一定是自己學出來的！最后，課改工作，一定要持之以恒，不斷總結，創(chuàng)新，堅定不移的將課改之路走下去，相信一定會取得成績！

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作者：csg1

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