武勝中心中學(xué)校文化傳統(tǒng)

武勝中心中學(xué)?；?/span>

釋義：校徽中心圖形是由“武“、“勝”兩字的首拼“W”、“S”組合變形而成。代表“武勝中心中學(xué)”。圖形的設(shè)計簡單，寓意深刻，可作以下幾種理解：

地理優(yōu)勢-----整合圖形由一條線貫穿下來，線條流暢優(yōu)美，如一座蜿蜒起伏的山，又如同一彎曲折的河，體現(xiàn)了學(xué)校地處嘉陵江畔，環(huán)山繞水的地理優(yōu)勢。

歷史長河-----線條由上而下一路揮灑，仿佛在訴說八十多年的曲折歷程----迂回、蜿蜒，又不斷前行。所以，這條河，是歷史的長河，是文化的濃縮。

穩(wěn)中求變、團(tuán)結(jié)向上-----圖形線條流暢，一氣呵成，蒼勁有力，體現(xiàn)了學(xué)校的厚重、大氣之勢。圖形末端采用毛筆的拖筆，產(chǎn)生書法的飛白效果，靈動、灑脫，使其充滿了動感，富有生命力。線條呈螺旋形上升，給人以向上的凝聚力，體現(xiàn)師生團(tuán)結(jié)一致、勇爭一流的精神風(fēng)貌。

知行結(jié)合-----圖形是草書“文”字，造型優(yōu)美、灑脫，富有動感?！拔摹?，即“文明”、“文化”，是知識的象征，突出教育行業(yè)的特色?！拔摹弊值膭痈杏煮w現(xiàn)了“行”的特點，即善于行動，勇于實踐。兩者結(jié)合，呈向上趨勢，體現(xiàn)學(xué)校“強化基礎(chǔ)，激活潛能，知行結(jié)合，培養(yǎng)特長”的辦學(xué)特色。

在色彩上，采用高貴典雅的深紅色為主題色，熱情、大氣、穩(wěn)重，傳達(dá)了學(xué)校深厚的歷史文化底蘊，體現(xiàn)了學(xué)校欣欣向榮、蒸蒸日上的發(fā)展景象。 

武勝中心中學(xué)校訓(xùn)

“艱苦奮斗”：從歷史角度看，艱苦奮斗是中華民族傳統(tǒng)美德，需要傳承與發(fā)揚；從現(xiàn)實角度講，中中80年創(chuàng)造的輝煌，無不浸透了一代代先賢艱苦創(chuàng)業(yè)的淚泉，付出了一輩輩夫子無私奉獻(xiàn)的心血。而今，中中地勢偏僻，交通不便，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)蕭條，辦學(xué)條件與城市、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)差距很大，我們只有立足現(xiàn)實，勤儉建校，才能克服困難，走向成功，走向昌盛。

“礪志進(jìn)取”：即要磨煉意志，頑強拼搏，迎難而上，披荊斬棘，開拓前進(jìn)。在困境中崛起，在挫折中騰飛。競爭中的劣勢者更需這種精神。

“敦品力學(xué)”：即注重品德修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)德修能，德才并進(jìn)。要志于學(xué)，專于學(xué)、厚于學(xué)。樹立終身學(xué)習(xí)的思想，與時俱進(jìn)，吸納新知，以深厚的功底和實力進(jìn)入社會，迎接挑戰(zhàn)。

“善思守紀(jì)”：即要善于思考，遵守法紀(jì)。學(xué)成于思，因思考而發(fā)現(xiàn)問題，因思考而找到方法，達(dá)到解決問題之目的。人是社會人，遵守社會公德及法規(guī)法紀(jì)，是公民義務(wù)，唯有此，社會才能正常運轉(zhuǎn)，和諧發(fā)展。作為青年學(xué)生應(yīng)在家做個好兒女，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民。

武勝中心中學(xué)校風(fēng)

團(tuán)結(jié)：團(tuán)結(jié)就是力量，是學(xué)校發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。全校師生要上下一氣，眾志成城，群策群力，共謀發(fā)展。

奮進(jìn)：奮勇當(dāng)先，不斷進(jìn)取，對困難毫無畏懼，一往無前；志向遠(yuǎn)大，意志堅韌，用實干推進(jìn)發(fā)展，用智慧開創(chuàng)未來。

求實：學(xué)習(xí)工作要務(wù)實。作風(fēng)深入，勤勤懇懇，不浮躁，不虛美，煉就真才實學(xué)的本領(lǐng)。

創(chuàng)新：觀念新、方法新、手段新。順應(yīng)潮流，不因俗守舊，不留念昔日輝煌，要在新的起點上標(biāo)新立異，時時超越自我，處處收獲希望。

武勝中心中學(xué)教風(fēng)

敬業(yè)：教師要樂于業(yè)，勤于業(yè)，專于業(yè)。安心從教，工作勤懇，，技能高超。將一生精力奉獻(xiàn)給人類最光輝的教育事業(yè)。

愛生：關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的嚴(yán)師，做生活的慈母。建立平等、和諧的師生關(guān)系，用愛構(gòu)建學(xué)生快樂成長的天堂。

求精：學(xué)無止境，教無終點。做到活到老，學(xué)到老，精益求精，追求完美。欲窮千里目，更上一層樓。

奉獻(xiàn)：安貧樂道，淡泊名利；顧全大局，不計得失；忍辱負(fù)重，竭力盡智；為人類的光輝事業(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧和心血。

武勝中心中學(xué)學(xué)風(fēng)

樂學(xué)：熱愛是最好的老師。對學(xué)習(xí)要傾注熱情，迸發(fā)激情，釋放能量。孜孜以求，以學(xué)習(xí)為己任。

勤學(xué)：業(yè)精于勤。勤出成果，勤可補拙。一勤天下無難事，科學(xué)有險阻，苦戰(zhàn)能過關(guān)。要勤學(xué)、勤問、勤思、勤練、勤結(jié)。

善學(xué)：以勤學(xué)為前提，講究學(xué)習(xí)方法和技巧。從學(xué)會到會學(xué)，掌握開啟科學(xué)大門的金鑰匙。

博學(xué)：博覽眾采，廣泛學(xué)習(xí)各門學(xué)科知識，觸類旁通，縱橫兼顧，注重深廣，努力使自己成為復(fù)合型人才。

武勝中心中學(xué)精神

學(xué)校精神，是指一個學(xué)校師生的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)以及表現(xiàn)出來的活力和生機(jī)。它能喚起師生崇高的興校情感，激發(fā)師生進(jìn)取心，是學(xué)校生存發(fā)展的精神支柱和內(nèi)驅(qū)力。我們的學(xué)校精神是：篤學(xué)敬業(yè)、求實求變，負(fù)重自強、勇爭一流。

篤學(xué)敬業(yè)：篤學(xué)，即師生要志于學(xué)，專于學(xué)，厚于學(xué)，博覽眾采，精益求精，煉就真才實學(xué)的本領(lǐng)。敬業(yè)，即教師要忠誠教育事業(yè)，勤于業(yè)，專于業(yè)。致力于學(xué)生，致力于學(xué)業(yè)，竭力盡智。學(xué)生要從小樹立敬業(yè)意識，逐漸形成敬業(yè)精神，學(xué)成之后，以這種精神服務(wù)于社會。

求實求變：教師工作要落實、樸實、扎實，為學(xué)生夯實各方面的基礎(chǔ)。學(xué)生做到求學(xué)踏實，老老實實，勤勤懇懇，不投機(jī)取巧，切忌浮躁。師生在“實”的基礎(chǔ)之上要求變。一是要與時俱進(jìn)，樹立新觀念，吸納新知識，創(chuàng)新新方法。二是方法靈活多變，找到解決問題的最佳途徑。

負(fù)重自強：中中辦學(xué)80年，從松濤先生募捐辦學(xué)到歷屆領(lǐng)導(dǎo)勤儉治校，從青瓦小屋到林立高樓，從暮鼓晨鐘到網(wǎng)絡(luò)時代，中中人無不歷經(jīng)艱辛，才迎得輝煌。而今中中地理位置偏僻，區(qū)域經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，生源質(zhì)量不高，交通又成了制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸。發(fā)展途中，困難重重，但是，我們不能自甘沒落，妄自菲薄，要背負(fù)青天，肩挑大義，志存高遠(yuǎn)，勇往直前，不成功則成仁。

武勝中心中學(xué)勇爭一流：既是中中人的勇氣，也是中中人的奮斗目標(biāo)。經(jīng)過全體中中人的艱辛努力，達(dá)到五個一：一流的教育觀念；一流的校園環(huán)境；一流的教學(xué)設(shè)備；一流的師資隊伍；一流的教育質(zhì)量，一流的管理水平。

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