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成都西川中學(xué)遠(yuǎn)程直播數(shù)學(xué)示范課：
提升偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)教育質(zhì)量是我國教育發(fā)展亟待解決的問題，成都西川中學(xué)自覺擔(dān)當(dāng)起送教下鄉(xiāng)的社會責(zé)任。2019年9月25日上午，成都西川中學(xué)為四川師范大學(xué)2019年深貧縣教師素質(zhì)能力提升理塘縣“送教下鄉(xiāng)”遠(yuǎn)程示范課開展直播教學(xué)和同步教研活動。
成都西川中學(xué)初三數(shù)學(xué)組的鄧?yán)蚶蠋熀蜅钊贻x教師，在錄播室為遠(yuǎn)在600多公里外的理塘縣的教師們獻(xiàn)上了兩堂專題示范課。理塘縣的老師們通過軟件鏈接我校錄播室直播課堂，觀摩課堂教學(xué)并與我校數(shù)學(xué)組開展同步教研活動。項(xiàng)目組成都負(fù)責(zé)人、四川師范大學(xué)教授邵利老師重視這項(xiàng)教育公益，帶領(lǐng)研究生們蒞臨我校聽課指導(dǎo)，武侯區(qū)教研員張玉華老師到校打磨先行課，提出寶貴的建議。
鄧?yán)蚶蠋煄砹藢ｎ}課《線段比例問題》。本堂課是繼平行線分線段成比例和相似三角形的判定之后的專題學(xué)習(xí)，是章節(jié)的重點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計是從教材出發(fā)，并對教材進(jìn)行深度的利用和挖掘，就最典型的兩種變化，學(xué)生從觀察、推理、歸納等過程中去充分利用、挖掘、構(gòu)造平行線解決線段比例相關(guān)問題，分析透徹并能解決同類問題。
幾何板塊一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，鄧?yán)蠋熢谌粘＝虒W(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生形成一套行之有效的辦法解決一類問題。以本節(jié)內(nèi)容為載體，用“一讀、二聯(lián)、三解、四悟”引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的方法。鄧?yán)蚶蠋熍c理塘縣的老師們視頻連線，交流如何以問題的方式驅(qū)動學(xué)生的探索。
第二節(jié)課是楊汝輝老師的專題課《旋轉(zhuǎn)與三角形相似》。楊老師上這節(jié)課目的是讓學(xué)生能在運(yùn)用數(shù)學(xué)工具分析、提取基本圖形的方面有所突破。
課堂的引入從兩個基本相似圖形旋轉(zhuǎn)入手，探索發(fā)現(xiàn)在旋轉(zhuǎn)變換過程中的不變。在教師引導(dǎo)、學(xué)生交流的過程中點(diǎn)評總結(jié)，讓學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)結(jié)論。例題講解讓學(xué)生在旋轉(zhuǎn)過程中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)更多的三角形相似，鞏固相似三角形對應(yīng)邊位置關(guān)系的一致性的認(rèn)識，結(jié)合“一讀、二聯(lián)、三解、四悟”的解題環(huán)節(jié)給學(xué)生做好思路和書寫示范。
變式訓(xùn)練讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再分享交流，強(qiáng)化運(yùn)用意識。在最后的能力提升環(huán)節(jié)，學(xué)生繼續(xù)探討、感受運(yùn)用相似三角形解決問題的意識和方法，同時突破教學(xué)的兩個難點(diǎn)。布置有探索價值的課后作業(yè)，其目的是提升學(xué)生獨(dú)立思考分析、解決問題的能力，鞏固課堂收獲。
邵利老師對兩位老師的專題示范課給予高度的認(rèn)可。她認(rèn)為鄧?yán)蚶蠋熢谡n堂里輔助線的多樣性發(fā)掘中能夠讓學(xué)生更多地發(fā)表看法，楊汝輝老師教學(xué)各環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)準(zhǔn)備非常充分，邵老師還與獻(xiàn)課教師討論了如何建立幾何直觀的觀念，探討學(xué)案起到的作用。
利用直播手段，邵老師請理塘縣的聽課老師們提問和發(fā)表感想。聽課老師對基礎(chǔ)圖形歸納環(huán)節(jié)和西川中學(xué)數(shù)學(xué)組生講生學(xué)課堂表現(xiàn)出極大的興趣，鄧?yán)蚶蠋煂Υ诉M(jìn)行了詳盡的講解：生講生學(xué)如何操作，初三階段怎么做到分享最大化，對于特別優(yōu)秀的學(xué)生如何培養(yǎng)使其得到個性化發(fā)展……
鄧?yán)蚶蠋?、楊汝輝老師及西川數(shù)學(xué)組其他老師給理塘縣老師毫不保留的分享，對日常教學(xué)的深度思考，對待教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，讓聽課老師們敬佩不已，并對我校數(shù)學(xué)教學(xué)水平進(jìn)行了高度評價。遠(yuǎn)程直播教學(xué)和直播教研活動持續(xù)到中午時分，邵利老師與我校數(shù)學(xué)組備課組長李思興老師交流，高度認(rèn)可我校教學(xué)質(zhì)量，期待與我校繼續(xù)合作下一個教育公益項(xiàng)目。
成都西川中學(xué)，堅(jiān)持“三體教育”，立足整體發(fā)展，著眼個體成才，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會思考，學(xué)會合作，學(xué)會總結(jié)，學(xué)會運(yùn)用。西川中學(xué)數(shù)學(xué)組作為“武侯區(qū)優(yōu)秀教研組”，一直與川師大積極合作教育扶貧的項(xiàng)目，并在遠(yuǎn)程直播教學(xué)和教研活動中促進(jìn)了教研組建設(shè)，助力教師專業(yè)成長。
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