【引語】高考測驗成就不幻想的考生中將有一局部取舍復讀，為心目中理想的高校持續(xù)盡力一年，以下是2023年成都市青白江區(qū)為明學校是否招收高三復讀生的相關信息。
一、2023年成都市青白江區(qū)為明學校是否招收高三復讀生【立即點擊查看】
雖然四川省教育廳規(guī)定四川省級示范性普通高中不得舉辦復讀班，舉辦復讀班的學校要嚴格登記學生信息情況，但是并沒有嚴格禁止舉報復讀班，很多學校也有在招收復讀生，不過根據(jù)學校情況不同，各個學校招生情況也是不一樣的，大部分學校高三招收復讀生要求都不低，越是好的學校，基本都要求成績在本科線以上，關于更加具體的成都市青白江區(qū)為明學校是否招收高三復讀生，考生和家長可以聯(lián)系學校招生辦進行了解，也可以直接去學校進行具體咨詢。
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二、哪類考生適合復讀
一般是指考試時身體不適，因生病影響水平發(fā)揮；心理焦慮，整夜失眠導致考試失常；粗心大意，造成不必要損失，如涂錯了卡，漏做題，時間分配不當，或違反考規(guī)導致扣分、丟分等。
考前貪玩，如迷戀網(wǎng)吧，耽誤學習，受到落榜打擊后才幡然醒悟者。
有的學生偏科，有一科很差，拖后腿，只有復讀，重點攻差科；忽視基礎，眼高手低，把精力放在解難題上，策略上犯錯，致使基礎題分拿不全；不聽從老師指導，不注意勞逸結(jié)合，使學習效率低下等。
一些藝術(shù)類考生，每年都有因為文化課成績差而落榜，隨著藝術(shù)類專業(yè)提高文化課錄取線，集中強化文化課學習成了不少藝術(shù)類考生的必經(jīng)之路。
三、復讀優(yōu)勢
1、首先是知識儲備比較豐富。
教育改革的趨勢是強調(diào)基礎知識的掌握，這個要求對復讀生很有利，因為他們已經(jīng)經(jīng)過了一次高三的積累，因此相對來說對于基礎知識的掌握，他們還是比應屆生具有一定優(yōu)勢的。
2、考試經(jīng)驗更豐富。
復讀生親身經(jīng)歷過高考報名、體檢、政審、熟悉考場等完整的考試流程，感受考場氣氛和考試全過程，這對第二次高考很有幫助，首先是不會感到緊張和慌亂，其次就是能夠更加穩(wěn)定的進行復習，最后也能正確的調(diào)節(jié)自我情緒來適應高考考試。
3、心智更加成熟。
復讀生經(jīng)歷過高考挫折之后，那么他們年齡和閱歷也隨之增長了，而且他們的性格更加穩(wěn)定成熟，好的心態(tài)就是成功的一半，心智的成熟會給他們帶來很大的益處。
4、學習更有計劃
對于高三的孩子來講，還有個老大難的問題就是“想明白自己該做什么”，在老師的圈子里這叫“高三意識”，其實就是知道自己想考一個什么樣的學校，什么樣的專業(yè)，知道自己要考多少分，明白自己欠缺在哪，要怎么追，以及多一些自律和多一些反思，諸如此類。2020年的高考復讀生會比應屆畢業(yè)生更有復習的計劃，畢竟經(jīng)歷過一次高考，對這一年有更多的感悟，復讀的孩子普遍很明白自己要做些什么，知道什么時候應該該干什么，他們是帶著“高三意識”來的，大多數(shù)復讀生，都能從上次的失敗中總結(jié)出經(jīng)驗和教訓，在這次備考過程中加以糾正和改進。
5、出題方向更熟悉
經(jīng)歷過一次高考的復讀生，自然更熟悉出題方向和考試重點，也累積了很多高考的知只，所以在復習備考的時候，就更能抓住考試的重點。豐富的備考經(jīng)驗會在很大程度起到輔助作用，就算沒有老師的指導，自己也能摸索出來。但是應屆畢業(yè)生就不行了，沒有老師的指導，可以說是“兩眼一抹黑”，只能憑感覺去備考復習。
四、成都市青白江區(qū)為明學校近期活動
【為明花開 · 校園news】第三周丨奮斗不輟 且歌且行
四川省2022年中小學生中華經(jīng)典課本劇創(chuàng)作表演大賽頒獎典禮隆重舉行，我校馮義海校長、德育部副主任張馨貽受邀前往現(xiàn)場。2022年2月28日，為明教育英澳項目中心一行老師蒞臨成都為明學校訪校，就學生升學規(guī)劃等事項給出指導建議。為強化教研組建設、提高學校教學核心競爭力、為學校發(fā)展注入新動力， 3月1日下午，我校舉行了以“聚焦質(zhì)量提升 助力隊伍建設”為主題的學科主任工作例會。會議由校長助理、學科與教師發(fā)展中心主任賴紅英女士主持，學校全體學科主任參與了此次培訓會。
會議伊始，賴紅英女士對學科質(zhì)量建設重點工作進行了細致的解讀，同時，也為大家講解了教學質(zhì)量管理閉環(huán)模型和“為明新課堂”的內(nèi)涵，讓大家深刻了解“一堂好課”的標準，從而推進學科組有計劃、有組織、有智慧地開展工作，促進組內(nèi)教師新課程實施的水平和教學能力的提高。會議指出，各學科主任要發(fā)揮帶頭作用，用心抓好教學質(zhì)量管理提升的“12345”，提升學校薄弱環(huán)節(jié)改進的硬實力。與大家擰成一股繩，形成合力，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，助推學科組高質(zhì)量發(fā)展。
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