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科研年會(huì)在北師大成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開

2019年12月7日上午八點(diǎn)半，以“聚焦核心素養(yǎng)為未來而教，深化學(xué)思課堂為創(chuàng)新而導(dǎo)”的北京師范大學(xué)成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)第十七屆（2019年）科研年會(huì)在學(xué)校勵(lì)耘廳隆重開幕。在開幕式上，北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授，思維發(fā)展型學(xué)校聯(lián)盟發(fā)起人趙國(guó)慶博士做了題為《思維訓(xùn)練提升師生學(xué)習(xí)力》的專家講座。

首先，趙博士以思維導(dǎo)圖的方式向大家做了自我介紹，惟妙惟肖的把他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和研究領(lǐng)域。這種獨(dú)特的介紹方式，激起了大家對(duì)思維訓(xùn)練這個(gè)主題了解的強(qiáng)烈的興趣和欲望。趙博士從四類典型學(xué)習(xí)者的故事拉開了為什么要研究學(xué)習(xí)力這一話題。

我們的班里總是存在著這四種不同類型的孩子：小A——天資聰穎、能力超強(qiáng)、人生路一馬平川；小B——成績(jī)優(yōu)秀但會(huì)在某一時(shí)間點(diǎn)后逐漸下滑；小C——不聰明，成績(jī)平平，生活平平；小D——調(diào)皮，成績(jī)平平，但當(dāng)有興趣、有理想時(shí)卻能夠很出色。通過對(duì)四類典型學(xué)習(xí)者的分析，可以幫助我們老師因材施教，提高教學(xué)效率。

科研年會(huì)暨科研月活動(dòng)綜述——北師大成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)

2018年12月22日，北京師范大學(xué)成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)第十六屆（2018年）科研年會(huì)在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重舉行。本屆年會(huì)的主題是：“以師生成長(zhǎng)為核心，提升學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)；以學(xué)思課堂為抓手，促進(jìn)課堂生態(tài)優(yōu)化”。全校近200名教職員工參加了會(huì)議。

上午8：30，劉增利校長(zhǎng)以《以師生成長(zhǎng)為核心，提升學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)；以學(xué)思課堂為抓手，促進(jìn)課堂生態(tài)優(yōu)化》為題的主旨報(bào)告拉開了年會(huì)的帷幕。劉校長(zhǎng)首先從七個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了“學(xué)校的首要任務(wù)是促進(jìn)師生的成長(zhǎng)”的主題。

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作者：csg7

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