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一、成都市成都樹德中學(xué)直升需要年級前多少名

錦江區(qū)區(qū)內(nèi)直升學(xué)校有5所學(xué)校。分別是：師大附中、鹽道街中學(xué)、田家炳中學(xué)、十七中、成都三中，成都市成都樹德中學(xué)暫不可以進(jìn)行直升。

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每個學(xué)校的情況不一樣，直升生分類很多，分為私立學(xué)校直升和公立學(xué)校直升，公立學(xué)校直升又分為校內(nèi)直升和區(qū)內(nèi)直升。直升和指標(biāo)到校生有些類似，因?yàn)樗鼈兺瑸檎鲗?dǎo)的方式，需講究一個大原則 : 公平、資源的均衡，不管是直升還是指標(biāo)到校，都是依據(jù)這個大原則來的，區(qū)內(nèi)直升其實(shí)就是指標(biāo)到校生中的一種，是省二級以上面向本區(qū)初中學(xué)校的指標(biāo)到校招生。

二、成都市成都樹德中學(xué)近期活動

涵養(yǎng)人格與境界：做成長型教師——樹德中學(xué)2022年秋季開學(xué)前行政會暨暑期教職工培訓(xùn)會

百年大計，教育為本。近日，樹德中學(xué)全體行政干部、教育集團(tuán)學(xué)校代表及全體教職工在“雙減”“雙新”背景下，圍繞育人方式變革、學(xué)校治理現(xiàn)代化、做成長型教師等方面展開深入研討與學(xué)習(xí)。培訓(xùn)會上，成都樹德中學(xué)黨委書記、校長胡霞強(qiáng)調(diào)干部忠誠廉潔、德才兼?zhèn)?、自我成長的重要性；指出學(xué)校構(gòu)建“四維一體”“雙周期”“五大進(jìn)階”“成長型思維”的教師發(fā)展體系，教師要從崇道問學(xué)、多元思維、勇毅自控、反思建構(gòu)等維度修煉自我，涵養(yǎng)人格。

三校區(qū)立足新發(fā)展理念，以問題為導(dǎo)向，技術(shù)賦能對現(xiàn)代學(xué)校治理做出了樹德人的思考與探索。問題導(dǎo)向，靶向發(fā)力，朱志剛副校長就校區(qū)發(fā)展目標(biāo)、存在的問題及突破路徑進(jìn)行深度思考。新課標(biāo)、新理念、新發(fā)展，李紅鳴副校長對教育質(zhì)量觀、課程實(shí)施、教學(xué)管理、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)等進(jìn)行全面闡釋。轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)變革，張翼副校長就課堂效率、教育目標(biāo)達(dá)成、學(xué)生練習(xí)等展開深度剖析。為了新學(xué)期工作穩(wěn)定、有序、高效開展，三校區(qū)各部門勠力同心，未雨綢繆，奮楫篤行。立足新時代，建設(shè)新德育。陳明主任、馮長兵主任、田勇君督學(xué)分別圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)培育、“五育”融合、深化德育變革等進(jìn)行深入探討。

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