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成都西藏中學初升高難不難?

時間:2019-12-31 14:43:23      瀏覽次數(shù):2182

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成都西藏中學初升高難不難?


成都西藏中學的智慧云課堂:

 

成都西藏中學“智慧云課堂”項目于2017學年開始實施,經(jīng)過緊鑼密鼓的前期布置,不論是網(wǎng)絡(luò)教學平臺的軟硬件建構(gòu),還是在課堂學科教學中的應用,都已經(jīng)初具形態(tài)。

 

2017年12月1日下午,“四川-安徽”智慧同步課堂于我校高二年級(一)班進行,交流科目為化學,主講是王先老師。來自我校的多位老師和領(lǐng)導親臨現(xiàn)場指導,同時還吸引了慕名前來的西川中學兩位教師現(xiàn)場觀摩,取得了很好的成效,活動展示了信息技術(shù)在教學過程中的重要作用,為我校后續(xù)智慧課堂教學提供了方向。

 

在這種教學模式下,王先教師使用云平臺共享PPT課件、視頻、音頻、實驗圖片、作業(yè)、教學資源等到學生的移動設(shè)備上,解決了以往教學模式‘教、學、評’各環(huán)節(jié)的一些共性問題。

 

打造一種科學有序、因材施教的教育生態(tài),極大提升學生的積極性,徹底改變了傳統(tǒng)課堂被動灌輸?shù)氖谡n模式。學生興趣濃厚,積極參與課堂實驗,動手能力強,整個課堂教學有條不紊。

 

多種科技手段的引入,也讓課堂變得更新穎,更高效。學生小組課堂上及時反饋實驗結(jié)果,增強了教學活動的新穎性,增強了溝通方式的適應性,提高了課堂教學效率。

 

進一步豐富了學生的學習內(nèi)容,實現(xiàn)了學生的自主學習與協(xié)作學習,實現(xiàn)了課堂師生互動、自主學習與協(xié)作學習、學習資源匯聚和動態(tài)評價分析。

 

 

與傳統(tǒng)課堂相比,“智慧課堂”更強調(diào)學生主動學習。老師從灌輸者成為課上討論的組織者,平板成為學生搶答問題、隨堂測試、發(fā)表評論的學習工具。豐富的影音資料,富有角色代入感的互動討論,這些都是智慧云課堂帶來的絕佳體驗。

 

今后,智慧云課堂設(shè)施將用于學校日常教學,做到“智慧課常態(tài)化,常態(tài)課智慧化”。我們相信,智慧課堂的投入使用會讓老師們獲得更多的教學資源,實現(xiàn)教與學的轉(zhuǎn)變,尊重學生的個性成長,達到提升教學質(zhì)量的目的。

 

讓智慧喚醒課堂,讓智慧引領(lǐng)教師專業(yè)成長,是時代的呼喚,是教師專業(yè)成長的需要,是課堂教學煥發(fā)生機與活力的契機,也是新時期教育教學改革的重大使命,成都西藏中學目前進行與實踐的“智慧課堂云平臺”的教學與研究有著鮮明的時代意義。


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