【導(dǎo)語】四川初升高升學(xué)網(wǎng)小編整理了2020年雙流中學(xué)實驗學(xué)校自主招生考試時間是否有調(diào)整的相關(guān)信息，您可以點擊學(xué)校名稱查看更多學(xué)校相關(guān)招生信息。面對中考，很多人說時間不夠，自己還有很多沒有復(fù)習(xí)，肯定考不好；還有人說我成績本來就差，再怎么努力也考不上好的高中?？墒峭瑢W(xué)們，不到最后一刻，又有誰知道結(jié)果是怎樣呢？大家一定不要放棄，一定要堅持到最后。更多最新資訊可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號。
一、2020年雙流中學(xué)實驗學(xué)校自主招生考試時間
為全面落實立德樹人根本任務(wù)，規(guī)范招生入學(xué)秩序，構(gòu)建良好的基礎(chǔ)教育生態(tài)，促進(jìn)教育公平，四川省教育廳于近日印發(fā)《關(guān)于規(guī)范2020年全省普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》（以下簡稱《通知》）。
《通知》規(guī)定所有公辦、民辦義務(wù)教育學(xué)校和所有公辦、民辦普通高中都要同步招生，其基本要求是同步報名、同步開展錄取、同步注冊學(xué)籍。對普通高中，《通知》要求：所有公辦、民辦學(xué)校的招生錄取均以學(xué)生中考成績?yōu)橐罁?jù)，一律不得舉行自主招生考試。所有公辦、民辦普通高中招生都只能以中考成績?yōu)橐罁?jù)，不允許學(xué)校再另行組織與招生掛鉤的考試。
二、雙流中學(xué)實驗學(xué)校承擔(dān)的教育部重點課題隆重開題
2016年11月18日，由成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校獨立承擔(dān)的全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度教育部重點課題《基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究》（課題批準(zhǔn)號DHA160363）隆重開題。
首都師范大學(xué)教授、中國高等教育學(xué)會教師教育分會綜合實踐活動學(xué)科委員會榮譽理事長陳樹杰先生，首都師范大學(xué)教授、中國高等教育學(xué)會教師教育分會綜合實踐活動學(xué)科委員會理事長楊培禾女士，首都師范大學(xué)教授、中國高等教育學(xué)會教師教育分會綜合實踐活動學(xué)科委員會常務(wù)理事尚德榮女士，四川省教育科學(xué)研究所所長、國家中小學(xué)教育評估專家、四川省人民政府督學(xué)劉濤先生，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長李松林教授，
成都大學(xué)師范學(xué)院教育學(xué)學(xué)科帶頭人岳剛德教授，四川省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任、四川省教育科學(xué)研究所科研管理室主任王真東研究員，成都市教育科學(xué)研究院副院長秦建平先生，成都市教科院教育改革發(fā)展研究所所長胡燕女士，成都市雙流區(qū)教育局黨組書記、局長李光純先生，成都市雙流區(qū)教育研究與教師培訓(xùn)中心主任邱剛田先生，成都市雙流區(qū)研培中心理論室主任易恩女士蒞臨開題會并指導(dǎo)。開題會由四川省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任王真東研究員主持。
四川省教科所劉濤所長首先宣讀《全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度教育部重點課題立項通知書》。隨后，成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校教務(wù)處副主任羅曉章先生代表課題組作開題報告。羅主任從本課題選題緣由和研究背景、課題研究的學(xué)術(shù)價值、課題研究的內(nèi)容和重難點、課題研究的方法和機(jī)構(gòu)、課題研究的計劃和預(yù)期成果以及研究條件保障等方面作了全面系統(tǒng)的闡述，尤其是就成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校十三年來一直堅持對綜合實踐活動課程建設(shè)的探索與研究過程向?qū)＜易髁巳娼榻B，對該校構(gòu)建的校本化學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系及要素作了重要闡釋。
讓與會人員更全面深入了解該課題前期研究走過的艱辛而厚重的歷程。成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校獨立承擔(dān)的教育部重點課題《基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究》是該校在四川省普教科研資助金課題《初中綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究》結(jié)題后，結(jié)合國家基礎(chǔ)教育課程改革新要求，深入反思總結(jié)，進(jìn)一步聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上申報立項的。
該課題從新課程改革的核心理念和價值追求的深入解讀出發(fā)，剖析綜合實踐活動開發(fā)與實施現(xiàn)狀，深刻反思綜合實踐活動課程的校本培養(yǎng)目標(biāo)指向以及時代賦予該課程的新內(nèi)涵，總結(jié)成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校積極探索構(gòu)建以課程改革為核心的素質(zhì)教育模式寶貴經(jīng)驗，找到成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、育人目標(biāo)與綜合實踐活動課程價值契合的學(xué)理思路，力求為全國在學(xué)校層面實施綜合實踐活動課程提供一條較為成熟的技術(shù)路線。
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作者：csg6
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